2023年四川自学考试《教育心理学》考试知识点复习
第九章问题解决与创造性
第一节问题解决概述
1、问题解决的意思
1、问题：
①概念：给定信息和要达到的目的之间有某些障碍需要被克服的刺激情景
②分类：有结构问题、无结构问题
2、问题解决：
①概念：指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状况到达目的状况的过程。
②问题解决的特征：目的性;认知性;序列性;
2、问题解决的过程
1、发现问题——问题解决的最重要环节。
2、理解问题——形成问题的表征;在头脑中形成问题空间。
3、提出假设——提出解决问题的可能渠道与策略，选择适合的解决问题的操作步骤。
4、检验假设——确定假设是不是合乎实质、是不是符合科学原理。
3、影响问题解决的主要原因
1、问题的表征;
2、已有些常识经验;
3、定势与功能固着;
4、个体的个成人性心理特质。
4、提升问题解决能力的教学
1、提升学生常识储备的数目与水平
①帮助学生结实地记忆常识
②提供多种变式，促进的常识的概括
③看重常识间的联系，打造互联网化结构
2、教授予练习解决问题的办法与方案
①结合具体学科，教授思维办法
②外化思路，进行显性教学
3、提供多种训练的机会
4、培养考虑问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题
②鼓励学生多角度提出假设
③鼓励自我评价与深思
第二节创造性及其培养
1、创造性及其特点
1、定义：是指个体产生新奇独特的、有社会价值的商品的能力或特质。
2、创造性的基本特点：
①流畅性②变通性③独创性
2、影响创造性的原因
1、环境：
2、智商：高IQ虽非高创造性的充分条件，但却是必要条件。
3、个性：高创造性者的个性特点：
①具备幽默感
②有抱负和强烈的动机
③可以容忍模糊与错误
④喜欢幻想
⑤具备强烈的好奇心
⑥具备独立性
3、创造性的培养
1、创设有益于创造性产生的适合环境：
①创设宽松的心理环境
②给学生留有充分选择的空间
③改革考试规范与考试内容
2、重视创造性个性的塑造
①保护好奇心
②解除个体对答错问题的恐惧心理
③鼓励独立性和革新精神
④看重非逻辑思维能力
⑤给学生提供具备创造性的榜样
3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维方案
①发散思维练习
②推断与假设练习
③自我设计练习
④头脑风暴练习
